Dr. Pieter Sprangers

Over Pieter Sprangers

Pieter Sprangers is gepassioneerd door ‘leren en ontwikkelen’. Leren is zuurstof voor het brein. In zijn utopisch manifest ‘Edushock, breinoptimizer voor leren in de toekomst’ ontwikkelt hij een toekomstvisie op het meest fantastische leren in de toekomst. Vanuit zijn jarenlange begeleidingservaring én vanuit zijn wetenschappelijk onderzoek als ‘scientific educational design researcher’ neemt Pieter je mee in het boeiende universum van het leren … omdat we mens zijn!

Waarom wil u Pieter aan het woord horen? In zijn provocatieve stijl geeft Pieter je onderbouwde antwoorden op vragen zoals: “hoe kan ik mijn eigen leren cureren? Hoe word ik de architect van mijn persoonlijk leertraject? Hoe zorgen we voor een verbluffende leerervaring bij leerlingen én medewerkers in onderwijsinstellingen of bij medewerkers binnen andere professionele organisaties? Hoe wordt leren zo fantastisch dat het een levenslange honger wordt? Hoe kunnen we scholen transformeren tot onweerstaanbare aantrekkingspolen van leren?”

Pieter Sprangers is een “educational futurist”, onderwijsdesigner, visionair ondernemer en universitair docent die in parallelle werelden leeft. Pieter doceert aan de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen en in de lerarenopleiding van de Universiteit Antwerpen. Pieter is bijkomend ondernemer en mede-eigenaar van het onderzoeksgestuurde adviesbureau domo de refontiro – innovator in menselijke processen. Tenslotte werkt Pieter momenteel ook aan zijn doctoraat in design (the redesign of educational systems) aan de IADE Universidade Europeia in Lissabon.

Pieter Sprangers is expert in onderwijsdesign, onderwijssystemen, onderwijsinnovatie en leren. Als co-auteur van het boek ‘Edushock, breinoptimizer voor leren in de toekomst’ schreef hij een utopisch manifest over het meest fantastische leren in de toekomst. Bovendien is Pieter gastauteur in het boek van biotechondernemer, healthcare trendwatcher en professor Koen Kas ‘Your guide to delight, on creating health, dealing with change & digital twins’.

Pieter adviseert en begeleidt al meer dan 20 jaar onderwijsinstellingen binnen alle onderwijsniveaus met betrekking tot strategisch management, onderwijsinnovatie, teacher teams, schoolleiderschap, levenslang leren, ‘educational design’, HR in onderwijs, BOS (Bestuurlijke Optimalisering en Schaalvergroting in Vlaanderen), schoolinfrastructuur en ‘redesign of educational systems’. Tenslotte zetelde hij verschillende malen als panellid in visitatiecommissies van de NVAO naar aanleiding van accreditatieprocessen bij Nederlandse onderwijsinstellingen.

Pieter is vooral gefascineerd door de dynamiek van en tussen mensen, hun verschillende vormen van samenwerking binnen professionele organisaties, hun leertrajecten en persoonlijke ontwikkeling. Hoewel creativiteit en innovatieve kracht in ons allemaal aanwezig zijn, is het ontwaken en ontwikkelen ervan de ultieme uitdaging, aldus Pieter, die jarenlange managementervaring heeft in verschillende professionele organisaties, zowel in de publieke sector (inclusief onderwijssector) als in de privésector.

Pieter adviseert en begeleidt eveneens ondernemingen rond de thema’s ‘leren van kenniswerkers’, levenslang leren en het ondersteunen van leren binnen een professionele context. In dat kader voerde hij samen met de Universiteit Antwerpen het fundamenteel wetenschappelijk onderzoeksproject ‘leren boven de maat’ uit, waarbij de leerkenmerken van kenniswerkers (knowledge workers) in kaart worden gebracht waardoor de meest efficiënte leervormen voor gepersonaliseerd leren hierop kunnen afgestemd worden. Hiervoor werd een leercompetentiemonitor ontwikkeld die een uniek inzicht geeft in persoonlijke leerkenmerken van kenniswerkers om zo betere afstemming van hun persoonlijk ontwikkelingstraject mogelijk te maken.

Pieter focust zich als doctoraal onderzoeker in (educational) design vooral op de vraag hoe onderwijssystemen anders vormgegeven kunnen worden, zodat ze een optimalere leerervaring voor de lerenden genereren (redesign of educational systems – better learner experience). Pieter provoceert als designer met experimenten zoals nomadisch leren en bewegend leren.

Pieter Sprangers behaalde een doctoraat in design (scientific educational design research) met als onderwerp ‘redesign of educational systems’.