prof. dr. Jelle Jolles

Over Jelle Jolles

Jelle Jolles is emeritus hoogleraar Neuropsychologie aan de Vrije Universiteit Amsterdam, oprichter van het Centrum Brein & Leren, auteur van o.a. het boek ‘Het Tienerbrein’ en verantwoordelijk voor adviespraktijk NeuroPsy. Jelle is een autoriteit, veelgevraagd spreker en graag geziene gast in de media als het gaat over de relatie tussen leren, brein en ontplooiing bij jongeren en in het kader van levenlang leren. Als auteur van 600 internationale publicaties en vele honderden Nederlandstalige artikelen is het zijn doel om de samenleving te laten profiteren van de inzichten die de laatste jaren zijn verkregen over de hersenen, cognitie en gedrag.

Met een verhalende manier van vertellen in combinatie met verrassende illustraties en een treffend gebruik van metaforen weet hij het publiek van begin tot eind bij onderwerpen te betrekken. Jelle pleit voor een actieve dialoog tussen wetenschap en de praktijk en is regelmatig te gast op televisie en radio en voor interviews in landelijke en regionale bladen. Zijn TED talk over ‘leren, brein en onderwijs’ is duizenden malen bekeken; voor het NRC geeft hij regelmatig antwoord op vragen van ouders in een opvoedrubriek en hij houdt zich dagelijks bezig met ‘neurotalk’ via zijn website en Twitter.

Per jaar geeft Jelle vele tientallen presentaties, zoals keynotes op landelijke conferenties, maar ook workshops en masterclasses voor onderwijsorganisaties, voor overheden of voor het bedrijfsleven. Hij bestrijkt inhoudelijk gezien een breed terrein en kan spreken op een congres voor remedial teachers of sportcoaches, of vakprofessionals in de zorg bijpraten over leren en geheugen, of een inspiratielezing geven over ‘de toekomst van ons onderwijs’. Als klinisch neuropsycholoog spreekt hij graag over ‘kansen en mogelijkheden’ en over de vele opties die de mens heeft om te leren en zich aan te passen aan een veranderende omgeving.

Daarnaast wordt hij vaak ingeschakeld als adviseur, bijvoorbeeld door de overheid en door (onderwijs)organisaties die overwegen te innoveren en daarvoor gebruik willen maken van moderne inzichten over het brein en de ontwikkeling van kind, tiener of bijna-volwassene.