dr. Casper Hulshof

Over Casper Hulshof

Casper Hulshof onderwijst, onderzoekt, schrijft, en spreekt. Hij observeert, aanschouwt, en analyseert ontwikkelingen in onderwijs en wetenschap met een kritische blik, en probeert de betekenis, doordachtheid, en ‘waarheid’ daarvan te duiden en uit te leggen aan een groter publiek.

In het dagelijks leven is hij docent aan de opleiding Onderwijskunde aan de faculteit Sociale Wetenschappen van de Universiteit Utrecht. Hij verzorgt onder andere onderwijs op het gebied van onderwijspsychologie, assessment, wetenschapsfilosofie en geschiedenis van het onderwijs. Verbinding met de actualiteit en humor zijn voor hem belangrijke elementen die onderwijs onderscheidend maken. Daarnaast is hij via verschillende sociale media actief deelnemer aan discussies over onderwijskwesties. Hij is initiatiefnemer van de succesvolle ‘Onderwijskunde in Utrecht’-weblog, waar actuele zaken uit het onderwijs en nieuw onderzoek in de onderwijskunde voor onderwijsgevenden en andere belangstellenden toegelicht worden. Het doel: verstevigen van de verbinding tussen theorie en praktijk, iets waar met name het onderwijsveld volop van kan profiteren.

Recent verscheen van hem, in samenwerking met de Vlaamse pedagoog Pedro de Bruyckere, het boek Jongens zijn slimmer dan meisjes. In dit boek gaat hij op laagdrempelige wijze in op bekende en minder bekende ideeën die zich hardnekkig in het onderwijssysteem genesteld lijken te hebben. Clichés over de werking van onze hersenen (we gebruiken maar 10% van ons brein) tot uitspraken over het jongensprobleem in het onderwijs: allemaal worden ze getoetst aan de hand van resultaten uit recent onderzoek. Veel ideeën sneuvelen daardoor, en andere moeten minstens stevig worden genuanceerd. Een eye-opener voor veel leerkrachten, en een frisse douche voor het onderwijsveld, ook voor bezorgde ouders en verantwoordelijke bestuurders.

Casper Hulshof boeken als spreker over onderwijsmythes

Gebruiken we maar tien procent van ons brein? Casper Hulshof, onderwijskundige en docent aan de Universiteit Utrecht, toetst hardnekkige onderwijsmythes aan wetenschappelijk onderzoek. Zijn keynote is een eye-opener voor onderwijscongressen en studiedagen voor leerkrachten. Vraag een offerte aan, dan bespreekt een van onze consultants de invulling met je.