De impact van technologie op onderwijs

Het is goed dat het onderwijs van nature behoudend is. Want onderwijs is in essentie het overdragen van onze cultuur van de ene generatie op de andere. Het borgt wie we zijn. Het is een zegen dat het onderwijs niet om de paar jaar wordt herschreven. Goed onderwijs is tijdloos.

Maar de wereld verandert in snel tempo. Technologie speelt hierin een belangrijke rol en het onderwijs ondervindt hiervan de gevolgen. Want hoewel het onderwijs zelf een behoudende cultuur kent, wordt nieuwe technologie als eerste omarmd door de jongste generatie. Onze kinderen.

Wij moeten onze kinderen klaarstomen voor de wereld van morgen. Het spanningsveld tussen tijdloos onderwijs en de snel veranderde wereld is de spagaat van veel leraren vandaag de dag. Het kan ongemakkelijk gaan voelen wanneer de belevingswereld van het kind te ver af komt te staan van het aanbod dat het kind op school krijgt.

Wie kent niet het beeld van de kleuter die in plaats van een pagina om te slaan, gaat swipen op de pagina van een tijdschrift? Tablets kennen we pas sinds 2010, maar zijn niet meer weg te denken. En hoewel het voor veel leraren een noviteit is, kinderen gebruiken tablets al heel hun leven.

Welke leraar kan het moordende tempo bijbenen? Ben je net gewend aan Hyves, is het al weer vervangen door Facebook! Van Twitter tot Snapchat en van Pinterest tot Instagram, Vine en YouTube. Via de mobiele telefoon leven jongeren in een aaneengesloten chat vanaf het moment dat ze wakker worden totdat ze naar bed gaan. Games worden steeds geavanceerder en realistischer en de integratie met virtual reality lijkt een kwestie van tijd. Via de gsm, smartwatch of smartbril komt ‘t het klaslokaal in: een technologietsunami.

Het stelt het onderwijs voor uitdagingen. We moeten kinderen opleiden om het goed te gebruiken en te begrijpen. Denk bijvoorbeeld aan het aanbieden van lessen over coderen. Maar ook moeten we kinderen leren er veilig mee om te gaan en de zogenoemde ‘future work skills’, moeten hen worden bijgebracht. Maar als we deze ’21st century skills’ zo belangrijk vinden, van wie moeten ze het leren? Is de leraar voldoende toegerust? En wat te denken nieuwe interactieve en zelfs adaptieve lesmethoden. Prachtig natuurlijk, maar welke vragen roepen ze op met betrekking tot de gegevens die deze technologie genereert: de zogenoemde big data. Vraagstukken waarvoor we niet zijn opgeleid op de lerarenopleiding…

Iedere school wil dat leerlingen na de opleiding goed voorbereid zijn, maar weinig scholen weten technologie, waaronder ICT duurzaam in te bedden in het primaire en secundaire proces. De werkdruk is hoog: “Moet ik dit er ook nog bij gaan doen?” is een veelgehoorde klacht. Maar ICT inzetten op school kan ontzettend inspirerend zijn en juist tijd besparen.

Dieter Möckelmann richtte samen met Hans Hoornstra Like to Share op en staat middenin de onderwijswereld. Vanuit zijn bedrijf Dieter.nl begeleidt hij scholen en verzorgt lezingen en studiedagen over de veranderende wereld en hoe ICT in het onderwijs kan worden ingebed. Als geen ander weet Dieter de leraar te inspireren en het onderwijsteam met een frisse blik te laten kijken naar de kansen van de impact van technologie op onderwijs. Het wordt weer leuk!

Bron: ACADEMY Magazine 2016