Muriel Epstein

Über Muriel Epstein

Agrégée der Mathematik, hat sie Transapi vor allem auf der Grundlage ihrer Erfahrungen als Lehrerin an allgemeinbildenden, technischen und beruflichen Schulen entwickelt. Transapi ist ein innovatives Lernprojekt für über 16-Jährige, das die neuesten Bildungsforschungen nutzt. Dieses experimentelle Programm möchte jungen Erwachsenen einen Ort bieten, um anders zu lernen, und trägt insbesondere zur Bekämpfung des Schulabbruchs bei. Sie gibt Kurse an der Universität und an großen Handels- oder Ingenieurschulen. Als Forscherin, Doktorin der Soziologie, hat sie eine Dissertation über die schulischen Werdegänge von 16- bis 25-Jährigen verfasst, während der sie Schüler über mehrere Jahre in sehr unterschiedlichen Einrichtungen (allgemeine Gymnasien, aber auch Schulen der zweiten Chance, Selbstverwaltete Gymnasien usw.) begleitet hat und sie konnte gegenwärtig Jugendliche beobachten, die in diesen verschiedenen Umgebungen abgebrochen haben. Sie war über 10 Jahre als Beraterin tätig, insbesondere in der Evaluierung von Bildungspolitiken. Sie hat unter anderem an der Begleitung des Plans zur Bekämpfung des Schulabbruchs in der Region Rhône-Alpes und an der Evaluierung des Experiments „Unterricht am Morgen, Sport am Nachmittag“ des FEJ zu den Schulrhythmen und der Rolle von körperlicher und kultureller Aktivität im Lernen teilgenommen. So hat sie eine dreifache Sicht auf die nationale Bildung entwickelt: 1) von innen als Lehrerin der Sekundarstufe, 2) als Forscherin über die Effekte von Schulen und die schulischen Werdegänge von Jugendlichen und dank anderer Forscher, 3) und durch ihre Tätigkeit als Beraterin, die es ihr ermöglicht hat, viele interessante Erfahrungen, deren Erfolgsbedingungen und die Hindernisse für ihre Umsetzung sowie die Verflechtungen der lokalen Akteure zu beobachten. Aus dieser dreifachen Sicht auf die nationale Bildung hat sie eine Expertise zur pädagogischen Innovation für eine inklusivere Schule entwickelt.