prof. dr. Paul Kirschner

Über Paul Kirschner

Paul A. Kirschner ist eine der einflussreichsten Stimmen in der nationalen und internationalen Bildungsdebatte. Seit Jahrzehnten übersetzt er wissenschaftliche Erkenntnisse über Lernen, Gedächtnis und Unterrichtsgestaltung in klares, anwendbares Lernen – und entlarvt hartnäckige Bildungsmythen und -unsinn, die mehr schaden als nützen.

Er ist ein niederländischer Bildungspsychologe, Forscher und Autor, international bekannt für seine Arbeiten im Bereich Lernen, Gedächtnis und Instructional Design. Paul ist emeritierter Professor an der Open Universiteit Nederland, Ehrendoktor (Doctor Honoris Causa) an der Universität Oulu (Finnland), Gastprofessor an der Thomas More Hochschule in Flandern und Inhaber des Bildungsberatungsunternehmens kirschner-ED. Zuvor arbeitete er als Lehrer für Allgemeine Naturwissenschaften, Chemie und Mathematik im Sekundarbereich und war aktiv in Schulvorständen und Mitbestimmungsgremien sowohl im Primar- als auch im Sekundarbereich.

Er gilt weltweit als führender Experte auf seinem Gebiet. Er war unter anderem Präsident der International Society for the Learning Sciences (wo er auch Research Fellow ist) und ist Fellow der American Educational Research Association sowie des Netherlands Institute for Advanced Study in the Humanities and Social Sciences. Darüber hinaus war er Mitglied des Wissenschaftlich-Technischen Rates von SURF und des Bildungsrates, wo er den Bildungsminister beriet. Bis vor kurzem war er Chefredakteur des Journal of Computer Assisted Learning und commissioning editor von Computers in Human Behavior.
Er hat etwa 450 wissenschaftliche Artikel veröffentlicht, neben mehreren Hundert populärwissenschaftlichen Beiträgen und Blogs für Lehrer und Schulleiter sowohl in Niederländisch (u.a. monatlicher Kolumnist bei Didactief) als auch in Englisch.

Erfolg führt zu Motivation und nicht umgekehrt

Darüber hinaus ist er Erst- oder Mitautor mehrerer einflussreicher und vielgelesener Bücher, darunter Instructional Illusions (auch auf Niederländisch: Onderwijsillusies), Wijze Lessen, Op de Schouders van Reuzen, How Learning Happens (derzeit in Übersetzung und bald verfügbar), How Teaching Happens (auch auf Niederländisch: De kunst en kunde van het lesgeven), Evidence-Informed Learning Design, Ten Steps to Complex Learning, Developing Curriculum for Deep Thinking (auch auf Niederländisch: Kennisrijk, Kansrijk) und Urban Legends about Learning and Education (auch auf Niederländisch: Jongens zijn slimmer dan meisjes und Juffen zijn toffer dan meesters).

Im Laufe seiner Karriere war Kirschner eine einflussreiche Stimme in der Debatte über Bildung und Lernen. Er ist bekannt als Verfechter von evidenzbasiertem Lernen und als kritischer Denker, der Bildungsmythen und unbegründete Hypes scharf hinterfragt. Er setzt sich für evidenzbasiertes Lernen ein und hat kritisch auf populäre, aber unbegründete Bildungspraktiken (Bildungsmythen und Eduquacks) reagiert.

Seine Vorträge kombinieren wissenschaftliche Tiefe mit klarer Erklärung, nachvollziehbaren Beispielen und direkter Anwendbarkeit für die Bildungspraktik und richten sich an Lehrer, Schulleiter, Ausbilder, politische Entscheidungsträger und Führungskräfte. Sie sind bekannt für ihre Kombination aus wissenschaftlicher Schärfe, klarer Sprache und direkter Anwendbarkeit.